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深入推進“三教”改革 全面提高教育教學質量
發布時間:2021-09-17 09:52    閱讀量:0

——中江職中召開2021年下期教科研工作研討會

9月8日,中江職業中專學校召開了2021年下期教科研工作研討會,各專業教學部主任、副主任,學科教研組長,師資隊伍建設管理人員共30余人參會。

會上,科研室負責人就2021—2022學年度工作目標進行了說明,確定了深入推進“三教”改革與“課堂革命”,做好教學研究、教學競賽、教師培訓工作,解決“誰來教”“教什么”“如何教”三個核心問題,提高教育科研質量,促進教師專業化發展工作總體目標,并組織全體參會人員深入討論了實現工作目標的總體思路,形成了三點意見。

一是要“賦能”教師,以提升職業素養和職業能力為立足點,培養“名師+技師”的教師隊伍。為教師賦能,通過“搭臺子、找路子、壓擔子”的人才培養機制,培養“名師+技師”的教師隊伍?!按钆_子”,即通過開展青年教師的“合格課堂”、骨干教師的“優質課堂”、教學名師的“示范課堂”以及校際間的教學交流,搭建“比學趕超”的學習交流平臺?!罢衣纷印?,即通過構建名師工作室、技能大師工作室,提高教師創新能力和實踐能力,錘煉職業技能?!皦簱印?,即把參加國、省、市三級職業院校技能大賽、教學大賽列入“以賽促教”的教改措施,讓“想做事、能做事、做成事”的優秀教師脫穎而出,培養理論扎實、素質過硬、技能高超的“名師+技師”教師隊伍。

二是要“升級”教材,以推動教材改革為切入點,建設“項目+任務”的菜單式活頁式校本教材與其相適應的動態網絡教學資源。教材改革中要把現有規劃教材的教學內容與企業的生產項目、工作任務對接,與“1+X”證書的考評要求結合起來,修訂專業教學標準與之相適應的課程標準,體現中職學生的身心特點,體現學科的核心素養和社會主義核心價值觀。要把握機會,抓住機遇,積極與知名企業合作編寫校本教材或實訓指導書或關于一個專業“1+X”考證的綜合實訓方案,結合產業發展趨勢和技術更新,將新技術、新工藝、新規范納入教材,積極推進應用技術專業國家規劃教材的建設。各專業、各學科加快建設在線教學資源庫,啟動多個高水平的課程模塊,建立多元化資源、線上線下融合的菜單式、活頁式、立體化電子教材,豐富專業教材體系,以滿足學生個性化學習的需要,促進學生創新思維的發展。

三是要“激活”教法,以推進教法改革為著力點,打造“一專業一教學模式”的特色專業與“一課程一教法”的特色課堂。教法改革應摒棄知識靠傳授、不注重情境創設、教法吞沒學法等陳舊落后的教學理念,轉而在專業教學和實訓中,堅持“以學定教,先學后教”,“做中學,做中教”,注重對學生主動發現問題、解決問題能力的提升,注重對學生自主學習意識的培養。改革課堂教學模式,廣泛采用項目教學、任務驅動、案例、情景、實戰等教學方式方法,深化產教融合、校企聯合培養,推行面向企業真實環境或模擬場景下的理實一體化教學模式。一個專業要形成一個固有的專業教學模式,并將一個行之有效的教學方法深入研究、實踐、應用、推廣下去,達到一定的深度與廣度,有效提高專業人才培養的質量。

最后,科研室負責人還指出,深化“三教”(教師、教材、教法)改革,要不斷探索教育教學改革的針對性和實效性,堅持“服務學科教育教學、服務教師專業成長”的發展理念,以問題為導向,創新驅動,切實提高教師的教育方法能力、教學設計能力、課堂教學能力、實訓教學能力、教育科研能力,加快打造高水平、結構化教師教學創新團隊,為學?,F代職業教育內涵式發展提供有力的師資隊伍保障,全面提高學校的教育教學質量。

黃志


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